“第二个结合”是党的理论创新的重大成果,也为新时代思政课改革创新划定根本方向。思政课堂作为立德树人的主阵地,是推动“第二个结合”从理论话语转化为育人实效的关键载体。沈阳市深耕大中小学思政课一体化建设,立足小学阶段学生认知规律,依托市级“大思政”精品课资源库打磨五年级道德与法治示范课《青山处处埋忠骨》,以一节红色课堂为样本,探索马克思主义魂脉与中华优秀传统文化根脉相融共生的小学育人路径,让五千年文明底蕴滋养少年家国初心。
红色叙事搭建古今桥梁,以革命故事唤醒文化精神基因
马克思主义为思政教育提供真理指引,中华优秀传统文化积淀民族精神根基,二者相融共生,才能让思政教育摆脱空洞说教,真正直抵人心。《青山处处埋忠骨》一课以抗美援朝历史为叙事主线,聚焦毛泽东同志听闻长子牺牲后的内心抉择,在普通人父子亲情与领袖为国担当的情感对比中,自然引出“舍小家、为大家”“以身许国”等中华传统精神内核。
课堂设计“英雄档案”实践学习任务,组织学生梳理毛岸英、杨根思、黄继光、邱少云等革命先烈的英雄事迹,串联起一条跨越千年的家国情怀传承脉络。从古代仁人志士报国守土,到近代革命先烈舍生取义,学生清晰读懂,红色革命文化正是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化深度结合孕育的先进文化形态。“天下兴亡,匹夫有责”的担当精神、“民为邦本”的价值追求,与马克思主义群众史观、人类解放理想内在契合。依托革命叙事完成古今价值互证,让少年儿童读懂红色精神的文化源头,在潜移默化中夯实历史认同与文化自信。
数字技术拓宽育人场景,打造可感可触的沉浸式思政课堂
理论的传播离不开具象化载体,数字化手段成为打通古今、联通现实的重要纽带,有效破解小学思政课堂抽象难懂、体验不足的难题。课堂教学中,教师播放第十批在韩志愿军烈士遗骸归国纪实新闻影像,国家以最高礼遇迎接英烈归家的真实画面,直击学生内心,让家国情怀自然浸润心田。
与此同时,课堂引入线上红色数字展馆,组织学生“云端”漫游抗美援朝纪念馆,依托数字化展品、史料影像重构历史现场。原本停留在课本上的文字史料,转化为鲜活生动、触手可及的国家记忆。在此基础上,沈阳市统筹搭建区域思政数字资源库,将“天人合一”“协和万邦”等传统价值理念转化为短视频、VR互动场景、交互式课件,打造数字化“行走的思政课”。借助希沃白板、虚拟展馆等现代化教学工具,打破思政小课堂的边界,联动社会大课堂,让学生从被动听讲转变为沉浸式感悟,推动“第二个结合”从理论概念落地为真实可感的育人成效。
分层构建学段育人链条,实现螺旋上升一体化培育
“第二个结合”所承载的价值追求贯穿国民教育全过程,但不同学段青少年认知特点差异显著,必须构建分层递进、有序衔接的育人体系,形成“小学感性认知—中学价值认同—大学社会实践”完整育人闭环。
小学阶段侧重情感感知,依托故事讲述、情景代入、影像观赏等具象化手段,挖掘红色文化与传统文化中的情感素材,培育学生朴素的爱国情感;中学阶段聚焦理性思辨,围绕传统文化与马克思主义内在契合点设置研讨议题,引导学生辩证思考,形成稳定价值认同;大学阶段突出实践践行,推动青年走进红色旧址、寻访革命老兵、开展文化调研、参与基层志愿服务,将理论认知转化为服务中国式现代化的行动自觉。各学段教学目标各有侧重、前后呼应,避免内容重复、育人断层,实现思政育人全程贯通、螺旋上升。
多维协同完善保障体系,长效推进文化融合思政教育
单节精品课难以实现常态化育人,沈阳市搭建教研、资源、评价三位一体协同机制,为“第二个结合”融入思政课堂提供长效制度支撑。一是组建跨学段常态化教研共同体,推行大中小学思政教师“同题共答”教研模式。围绕同一文化育人主题分层设计教学内容:小学侧重故事体验,中学侧重价值辨析,大学侧重理论阐释,打通学段壁垒,统一文化融合育人主线,实现一体化统筹备课。二是共建共享区域一体化思政数字资源库,整合传统典籍、红色史料、地方特色文化资源,分学段开发配套课件、实践案例,实现优质资源一次开发、全域共享、循环复用,降低一线教师备课压力。三是建立“三维一体”综合育人评价体系,从传统文化与理论内容融通度、学段教学衔接流畅度、学生价值内化成效三个维度开展常态化教学评价,坚持以评促教、以评促改,动态优化课堂教学设计,补齐融合育人短板。
这套系统化协同机制充分运用“第二个结合”蕴含的辩证思维与系统思维,统筹师资、资源、评价多重要素,推动理论教学、文化传承、实践育人协同发力,形成完整育人闭环,持续提升区域思政教育整体质量。
将“第二个结合”全面融入大中小学思政课一体化建设,是一项长期系统工程。贯通魂脉与根脉是根基,为思政课堂厚植文化底色;数字赋能是载体,拓宽青少年文化体验渠道;学段分层衔接是关键,保障育人过程连贯有序;多元机制协同是保障,推动融合育人常态长效。
新时代思政教育工作者应当持续深耕中华五千多年文明沃土,用好“第二个结合”这一重要理论工具,立足不同学段青少年成长规律创新教学模式,统筹校内外各类育人资源协同发力,不断增强思政课的理论说服力、文化感召力与实践穿透力,引导广大青少年坚定文化自信、筑牢理想信念,成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。(康倞)
